Eje Educativo de JPIC

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EJE EDUCATIVO DE JUSTICIA, PAZ E INTEGRIDAD DE LA CRECAIÓN Los Misioneros Claretianos de España ofrecen la programación que en materia de Justicia y Paz están implementando en todos sus colegios.

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

Presentación, objetivos, destinatarios, duración…

CAPITULO I: LA NECESIDAD DE EDUCAR EN VALORES

CAPITULO I: LA NECESIDAD DE EDUCAR EN VALORES

Análisis de la situación mundial: Globalización, Norte-Sur, Neoliberalismo…, y efectos colaterales. La Socialización: sus déficit en la Sociedad Contemporánea. Educación Integral. Educación Moral

CAPÍTULO III: EJE EDUCATIVO DE JUSTICIA Y PAZ

CAPÍTULO III: EJE EDUCATIVO DE JUSTICIA Y PAZ

Introducción. Hacia una educación global. El reto de las Transversales. Globalización de la transversalidad. Concreción de la transversalidad ambiental. ¿Por qué «JPIC»?

CAPÍTULO IV: TEMAS TRASVERSALES

CAPÍTULO IV: TEMAS TRASVERSALES

Transversalidad curricular. Enfoques erróneos. Características de los temas transversales. Relevancia educativa de los temas transversales. Organización de la transversalidad. Elementos del sistema didáctico. Temas transversales y áreas curriculares. Obje

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

Presentación, objetivos, destinatarios, duración…

CAPITULO I: LA NECESIDAD DE EDUCAR EN VALORES

CAPITULO I: LA NECESIDAD DE EDUCAR EN VALORES

Análisis de la situación mundial: Globalización, Norte-Sur, Neoliberalismo…, y efectos colaterales. La Socialización: sus déficit en la Sociedad Contemporánea. Educación Integral. Educación Moral

CAPÍTULO III: EJE EDUCATIVO DE JUSTICIA Y PAZ

CAPÍTULO III: EJE EDUCATIVO DE JUSTICIA Y PAZ

Introducción. Hacia una educación global. El reto de las Transversales. Globalización de la transversalidad. Concreción de la transversalidad ambiental. ¿Por qué «JPIC»?

CAPÍTULO IV: TEMAS TRASVERSALES

CAPÍTULO IV: TEMAS TRASVERSALES

Transversalidad curricular. Enfoques erróneos. Características de los temas transversales. Relevancia educativa de los temas transversales. Organización de la transversalidad. Elementos del sistema didáctico. Temas transversales y áreas curriculares. Obje